Incorporar la educación basada en proyectos relacionados con el cambio climático, en lugar de limitar la enseñanza sobre el cambio climático a un enfoque teórico y de aula, las escuelas pueden implementar proyectos prácticos relacionados con el cambio climático
La educación sobre el cambio climático todavía no ha experimentado la transformación integral necesaria para impulsar la acción climática.
Los interesados en el clima deben demostrar a los jóvenes que todas las vías educativas y profesionales pueden contribuir a una acción climática efectiva.
En mayo de 2021, la Declaración de Berlín para el Desarrollo Sostenible liderada por la UNESCO buscó convertir la educación en sostenibilidad/clima en un componente central de todos los sistemas educativos para 2025.
En la declaración oficial, es notable ver que la declaración menciona términos como "cambio de comportamiento individual", "cambios sistémicos", "rediseño de sociedades" y "colaboración multisectorial y multidisciplinaria" en referencia a la creación de una sociedad impulsada y equipada para acelerar el desarrollo sostenible y la acción climática.
Si bien esto es un buen comienzo, un estudio de 2021 realizado por Educational International reveló que hay margen para mejorar en la práctica más allá de los 15 países que actualmente cumplen con los criterios de diversos Indicadores de Calidad de Educación sobre Cambio Climático como parte de sus Contribuciones Determinadas a Nivel Nacional (NDC).
Existen algunos ejemplos destacados de educación efectiva sobre el clima, como en Camboya y Argentina, algunos planes de estudios corporativos sobre el clima, fundaciones dedicadas a la educación sobre el clima y proyectos comunitarios como el del Global Shapers Kathmandu Hub; tales iniciativas deben ser ampliamente emuladas y escaladas.
Sin embargo, la mayoría de los programas nacionales de educación sobre el clima se limitan a introducir una materia como "estudios climáticos" o "estudios medioambientales" o hacer referencia al cambio climático en materias científicas.
Este enfoque de cumplimiento de requisitos tiene como objetivo cumplir un mandato en lugar de alinearse de manera significativa con los objetivos de la declaración de la UNESCO.
La educación efectiva sobre el clima, por lo tanto, implica una revisión completa de todo el sistema educativo, desde (1) hacer más “verde” el plan de estudios (2) permitir que los jóvenes reconozcan su capacidad como interesados en la acción climática, sin importar la vía que elijan académicamente o profesionalmente y (3) Incorporar la educación basada en proyectos relacionados con el cambio climático, siendo este último el pilar más efectivo.
Incorporar la educación basada en proyectos relacionados con el cambio climático
En lugar de limitar la enseñanza sobre el cambio climático a un enfoque teórico y de aula, las escuelas pueden implementar proyectos prácticos relacionados con el cambio climático que involucren a los estudiantes de manera activa y les permitan aplicar lo que han aprendido en situaciones del mundo real. Esto puede incluir:
Proyectos de investigación y acción: Los estudiantes podrían llevar a cabo investigaciones sobre problemas climáticos locales o globales y proponer soluciones prácticas. Por ejemplo, podrían investigar cómo reducir la huella de carbono de su escuela o comunidad y luego trabajar en la implementación de medidas concretas.
Jardines escolares sostenibles: Las escuelas pueden crear jardines escolares que no solo sean educativos, sino también sostenibles desde el punto de vista ambiental. Los estudiantes pueden participar en la planificación, plantación y mantenimiento de estos jardines, lo que les brinda la oportunidad de aprender sobre la importancia de la biodiversidad, la agricultura sostenible y la conservación del agua.
Simulaciones y juegos de rol: Los juegos de simulación, como los juegos de rol sobre crisis climáticas, pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor las complejas interacciones que rodean el cambio climático. Pueden asumir roles políticos, científicos, activistas y otros actores involucrados en la toma de decisiones relacionadas con el clima.
Colaboración comunitaria: Fomentar la colaboración con la comunidad local es fundamental. Los estudiantes pueden trabajar en proyectos que aborden problemas climáticos específicos en su área, como la limpieza de playas, la reforestación o la promoción de prácticas sostenibles entre los residentes locales.
La educación basada en proyectos relacionados con el cambio climático no solo brinda a los estudiantes la oportunidad de aplicar sus conocimientos de manera práctica, sino que también los empodera al mostrarles que pueden tener un impacto real en la mitigación y adaptación al cambio climático. Además, promueve habilidades importantes como la resolución de problemas, la toma de decisiones informadas y el trabajo en equipo.
Una educación más verde en todos los aspectos
Un enfoque transformador, en lugar de transaccional, para la educación efectiva sobre el clima implica ir más allá de la mera introducción de una materia o un plan de estudios para la educación sobre el clima, en lugar de eso, asegurarse de que cada lección enseñada esté impregnada de pensamiento centrado en la sostenibilidad, haciendo referencia al cambio climático de manera extensa en libros de texto y material de lectura.
Por ejemplo, los libros de ciencias pueden enseñar teorías científicas con ejemplos de tecnología o fenómenos relacionados con la sostenibilidad/el clima. Al mismo tiempo, las historias y la literatura en materias de lengua no solo pueden mencionar de pasada el cambio climático, sino que quizás puedan situarse en un mundo amenazado o afectado por él.
Incluso los elementos sociales de la sostenibilidad y el cambio climático, como la resiliencia climática, la justicia climática, la igualdad de género (un acelerador del desarrollo sostenible y la acción climática), la pobreza, la salud, etc., pueden abordarse en humanidades y estudios sociales.
Esto garantizaría un enfoque más holístico de "toda la institución" para la educación efectiva sobre el clima. Además, cada clase puede integrar de manera innovadora el cambio climático para inculcar la conciencia ecológica en los jóvenes para el "cambio de comportamiento" necesario. Para ello, la formación de los profesores también es esencial.
Mostrar que cada camino puede ser aprovechado para la acción climática
Con mucha frecuencia, los jóvenes se sienten abrumados por la ansiedad climática porque perciben la crisis climática como algo sobre lo que no tienen control, no pueden hacer nada al respecto o no saben qué pasos prácticos pueden dar para convertirse en agentes de la acción climática.
Para contrarrestar la ansiedad en los jóvenes y aumentar la efectividad general de la educación sobre el clima, involucrar a los interesados exitosos en la acción climática en todos los ámbitos (ya sean diferentes sectores, industrias, profesiones, funciones o disciplinas) para interactuar con los jóvenes y mostrarles cómo cualquier disciplina, profesión o camino que elijan puede convertirlos en influyentes interesados en la acción climática puede ser un cambio de juego.
Un abogado ambiental podría hablar sobre la importancia de la ley en la contribución a la justicia ambiental o a la formulación de políticas climáticas para acelerar la acción climática.
Al mismo tiempo, un médico podría hablar sobre los impactos en la salud del cambio climático. Un periodista podría hablar sobre cómo ser defensores de la acción climática y la importancia de la conciencia sobre estos temas a través de su trabajo, mientras que un empresario del clima o un representante del gobierno podrían hablar sobre su papel único en la narrativa más amplia de la acción climática.
En resumen, los jóvenes pueden aprender de diversos interesados en el clima que cualquier elección que hagan en cuanto a su disciplina en la educación superior o su futura carrera puede aprovecharse para la acción climática.
Si bien las tres formas anteriores pueden ayudar a aumentar la efectividad de la educación sobre el clima, requieren un enfoque multidisciplinario y multistakeholder, comenzando desde la base.
Brindar a los jóvenes el conocimiento, las herramientas, el contexto, la inspiración y, lo más importante, un sentido de agencia sobre cómo todos tienen un papel que desempeñar en la lucha contra el cambio climático, sin importar dónde trabajen o qué hayan estudiado, es crucial para buscar colectivamente un futuro sostenible, inclusivo y resistente al clima.
Aunque todavía existen ciertas brechas, una educación sobre el clima integral es perfectamente factible. Al hacer que los jóvenes sean interesados activos e incluso líderes en nuestros esfuerzos climáticos globales, como muchas organizaciones en visión, podemos actuar mientras el hierro está caliente, antes de que nuestro planeta se caliente aún más.